Dieses Reflexionstool ermöglicht Ihnen, sich mit einigen wesentlichen Ideen der Ermöglichungsdidaktik auseinanderzusetzen. Und so wie der Ansatz dieser Didaktik ist, so ist auch der Ansatz für dieses Tool: Ihre eigenen Erfahrungen sind die entscheidenden.
Wie ist nun dieses Tool aufgebaut? Kurz gesagt in fünf Phasen:
1. Phase Legen Sie bitte zuerst die Skala: ‚Sehe ich auch so - Sehe ich ganz anders‘ auf den Tisch. Nehmen Sie sich dann das kleine Kartenset ‚Aus der Sicht als Teilnehmer‘, mischen Sie die Karten gut durch und legen Sie die Aussagen so auf die Skala, wie es für Sie stimmig ist. Lassen Sie Ihre Karten am Ende Ihrer Bewertung so auf dem Tisch liegen.
2. Phase: Legen Sie unter die Skala die zweite Bewertungsskala mit den Polen ‚Selbstbestimmt - Fremdbestimmt‘. Nun können Sie die Karten von der oberen Skala auf die untere Skala umlegen. Natürlich mit einer anderen Bewertung. Jetzt geht es nicht nur um Ihre persönliche Erfahrung, sondern auch um die Bewertung aus einer eher sachlichen Sicht. Wie fremd- oder selbstbestimmt kommen die Aussagen daher?
3. Phase: Für die dritte Phase des Spiels nehmen Sie bitte das Kartenset ‚Aus der Sicht der Ermöglichungsdidaktik‘ zur Hand. Mischen Sie die Karten bitte wieder einmal gut durch und legen Sie die dritte Skala „Erzeugungsdidaktik - Ermöglichungsdidaktik“ auf den Tisch. In dem Kartensetz sind die Thesen von Rolf Arnold zusammengestellt.
Ordnen Sie die Karten bitte so, wie Sie vermuten Herr Arnold die Aussagen den beiden Arten der Didaktik zuordnen würde. Nehmen Sie also die Perspektive von Herrn Arnold dazu ein.
4. Phase: Nach dem Sie diese Zuordnung vorgenommen haben, haben Sie sicherlich festgestellt, dass es jeweils zwei gegensätzliche Aussagen gibt. Die eine gehört in das Feld der Erzeugungs-, die andere in das Feld der Ermöglichungsdidaktik. Versuchen Sie bitte jetzt die Karten so zu legen, dass die beiden Gegensatz-Paare jeweils auf einer Ebene liegen.
5. Phase: Nach dem Sie sich so aus Ihrer persönlichen Erfahrung heraus, über die Frage der Fremd- und Selbstbestimmung bis hin zu den Hypothesen von Herrn Arnold durchgearbeitet haben: Was ist Ihnen persönlich durch diesen Prozess klar geworden?
In dem beiliegenden kleinen Lösungsheft finden Sie die ‚richtige‘ Zuordnung in der Originalversion von Prof. Dr. Rolf Arnold. Haben Sie Interesse, mehr über diesen Ansatz der Ermöglichungsdidaktik zu erfahren, so können Sie sich über das Buch „Ich lerne, also bin ich“ von Herrn Arnold weiter informieren. Auf der Seite 38 finden Sie dann auch die Tabelle, aus der ich dieses Spiel heraus entwickelt habe.
Und noch ein Tipp: Bearbeiten Sie das Reflexionstool am besten zu zweit. Erst über den Austausch entfaltet es seine Wirksamkeit.
