Dieses Kartenset ist ein Versuch, die Erkenntnisse aus der Gehirnforschung in didaktische Interventionen zu übersetzen. Ich habe versucht, für jede Erkenntnis, die im Kartenset „Gehirn - Funktion“ beschrieben ist, einige didaktische Antworten zu finden. Die Nummern der beiden Kartensets beziehen sich daher aufeinander.
Fast alle Vorschläge wirken auf verschiedene Verarbeitungsstrategien des Gehirns ein. Manche Interventionen hätte ich auch anderen Gehirn-Funktionen zuordnen können.
Die Erkenntnisse aus der Gehirnforschung sind noch nicht alle belastbar. So sind daher die Vorschläge auch angelegt: „Wenn jene Erkenntnis stimmt, dann könnte dies oder das gut wirken.“ Meine Ideen können und sollen keine endgültigen Weisheiten darstellen. Zudem sind sie nicht in aller Ausführlichkeit beschrieben, das kann dieses Kartenset auch nicht leisten. Ich hoffe aber, dass gerade dadurch genügend Anregungen entstehen, zusammen mit seinen eigenen Erfahrungen (weiter) zu experimentieren.
Generell findet Lernen nicht nur auf der intellektuellen Ebene statt. Man kann fast behaupten, dass der Trainer mit seiner Vorbildfunktion im Zentrum des Lernens steht; er der hauptsächliche Lern-Katalysator ist. Menschen lernen für Menschen. Auch das legen die Erkenntnisse nahe. Daher ist auch die innere Haltung des Trainers gegenüber seinen Teilnehmern von ausschlaggebender Bedeutung.
