Idee: Auf einer Skala bewerten jeweils zwei Teilnehmer die erlebte Realität im Seminar.
Intervention: Die Teilnehmer haben jeweils zu zweit eine %-Skala vor sich offen auf dem Tisch oder Boden liegen. Die Marke 100 % ist zu ihnen gerichtet, 0 % weist von ihnen weg.
Zu Beginn des Kurses wird die Bedeutung der Skala definiert. Sie kann sich auf den Stoff, auf die Art und Weise der Vermittlung, die Praxis- oder die persönlichen Relevanz beziehen. Hier einige Beispiele:
- Wie groß ist die Bedeutung der neuen Lernimpulse für die Berufspraxis?
- In welchem Ausmaß vernetzt sich der neue Stoff mit dem bisherigen Wissen?
- Wie förderlich ist für Sie die Art und Weise der Wissensvermittlung?
- Wie stark fühlen Sie sich mit dem Lerninhalt innerlich verbunden?
- Wie stark ist die Motivation ausgeprägt, mehr von dem Stoff zu erforschen?
Alle 2 bis 3 Stunden werden die Teilnehmer aufgefordert, sich zu zweit über die Bewertung der Skala auszutauschen.
Durch die Transparenz aller Skalen kann dann im Plenum das Ergebnis bearbeitet werden.
